關(guān)于維果茨基認為低級心理機能轉(zhuǎn)化到高級心理機能的標志包括，維果茨基這個很多人還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、1903年桑代克創(chuàng)立教育心理學開始，到20世紀80年代，可分三個階段：初創(chuàng)時期（1903——20世紀20年代）主要是桑代克的理論占統(tǒng)治地位，強調(diào)教育測量和統(tǒng)計分析以及學科心理研究。

2、過渡時期（20世紀30年代——20世紀50年代）這一時期教育心理學的體系越來越龐雜，廣泛吸收其他學科的研究成果，但并未出現(xiàn)真正的突破，也沒有取得特別重要的進展。

3、發(fā)展時期（20世紀50年代——80年代）這一時期教育心理學發(fā)展最為顯著，出現(xiàn)了幾個著名的教育心理學家，他們提出各自的學習理論，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學體系。

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